中国奥运冠军用关联词作句,中国奥运冠军说的话

本文目录：

• 1、人教版小学六年级语文毕业测试卷
• 2、关联词有哪些?
• 3、修改病句
• 4、我要高中病句的类型,例句和解析

1、人教版小学六年级语文毕业测试卷

1、答案： 基础知识：（设计意图：本张试卷编写上突出“课内”与“课外”的结合、“学”与“练”的结合。

2、本套是人教版小学六年级语文上册期末试卷，希望大家多练习。 走进字词花园（34分） 看拼音写词语。（每词1分，共8分） jīng yíng qī liáng méng lóng hé ǎi kě qīn bào yuàn kāng kǎi juàn liīn xīn jīng ròu tiào 查字典。

3、例用“肖”字加偏旁组字填空。（人教版六下期末测试） 陡 的悬崖 俊 的姑娘 畅 的商品 遥的生活 弥漫的 烟 胜利的 息 满地的纸 香甜的元 此题不仅仅是让学生给“肖”加偏旁组成新字，更重要的是要引导学生能在具体的语言环境中正确地运用这些汉字。参考答案：峭、俏、销、逍、硝、消、屑、宵。

4、习作一：小学六年的学习与生活，喜忧相伴———或快乐让们我们永记，或悲伤令我们难忘，这些都是我们成长的经历，都值得我们去感激。

2、关联词有哪些?

1、有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。

2、关联词主要包括以下几种： 并列关联词：表示两个或多个词语、句子之间的平行关系，如而且、或者、但是、既...又...、要么...要么...等。 递进关联词：用于表达后一个意思比前一个更进一步，如不仅...还...、不但...而且...、更加、越发等。

3、并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、也、又、还、同时。选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也（决）不。

3、修改病句

1、修改：为了表彰先进，我们了解了李老师许多忠诚党的教育事业的动人事迹。搭配不当 举例：他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。修改：“虽然”改为“不但”或“不仅”。表意不明举例：山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

2、修改地方：“扑” 改“映”，“充实” 改“充满”，“等...”重复，“资源十分丰富极了”去掉“极了”。修改后段落：语文资源无处不在。

3、大厅里摆满了看演出的观众。病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。病句类型：用词不当。

4、有语病，语意重复，前为望，后为盼。应该去掉一个。但这样用已约定俗成了，大家习惯了，也不影响语义的交流，就这样一直用着了。修改病句的方法：（1）修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。

5、修改病句：我们要端正学习目的，明确学习态度。应该改为：我们要端正学习态度，明确学习目的。病因为搭配不当，学习态度应该对应“端正”，学习目标应该对应“明确”。修改病句的方法：补法：多用于修改成分残缺的病句。

4、我要高中病句的类型,例句和解析

1、高中病句类型及例句及修改介绍如下：病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅、分类不当、例句如下：我国棉花的生产，长期不能自给。修改：定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。

2、句式杂糅：句子中使用了不同的句式，导致语义不清晰。例句：这部电影非常感人，让我流下了眼泪。修改：这部电影非常感人，让我流下了感动的泪水。前后矛盾：句子前后不一致，存在矛盾。例句：昨天他还是一个学生，今天已经成为了一名教师。修改：昨天他还是一个学生，今天他已经成为了一名教师。

3、六种常见的病句类型及其判断方法 语序不当 - 定语位置不当：定语和中心语位置颠倒，定语误放到状语的位置，多项定语次序不当。- 状语位置不当：状语放在定语的位置，多项状语语序不当。- 词序不当：相关联的并列词语或短语顺序不当，虚词（关联词）位置不当。