双生子爬楼梯实验(赛格尔双生子爬楼梯实验)

1-双生子爬楼梯实验是谁提出的

1、格赛尔的“双生子爬梯试验”，研究的是双生子（即双胞胎）在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。实验对象：同卵双生子A和B(身高体重、健康状况一样，出生46周。

2、美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验，B则不进行此种训练。6周后，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。

3、美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行爬梯子训练，6周后，也就是第52周，A爬5级梯只需26秒。

4、从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒就爬上 了5级梯。.实验内容让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。第一个孩子出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。

2-格赛尔双生子爬楼梯实验过程与结果?

从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒就爬上了5级梯。

美国心理学家格赛尔曾经做过一个著名的双生子爬楼梯的实验。 他找了一对出生46周的同卵双胞胎。他开始对老大进行爬楼梯训练，每天训练10分钟。对老二不做任何训练。 到第6周的时候。老大用26秒就可以爬上五层楼梯的顶端。

从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒就爬上 了5级梯。.实验内容让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。第一个孩子出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。

格塞尔于1929年设计了双生子爬梯实验。格赛尔是美国的一位心理学家，在1929年时，他做了一个当时非常轰动的实验，这个实验就是著名的双生子爬梯实验。

3-双生子爬楼梯

格赛尔的“双生子爬梯试验”，研究的是双生子（即双胞胎）在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。实验对象：同卵双生子A和B(身高体重、健康状况一样，出生46周。

双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中生理成熟的作用。格塞尔先让A每天进行10分钟的爬梯训练，B则不进行此种训练，6周后A爬5级梯只需26 秒，而B却需45秒。

双生子爬楼梯实验是格赛尔提出的。实验介绍 美国心理学家格塞尔曾经做过一个实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行爬梯子训练，6周后，也就是第52周，A爬5级梯只需26秒。

4-双生子爬梯实验说明儿童心理发展过程中什么的作用

1、生理成熟。双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中生理成熟作用。同卵双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件，教育不能超越人的生理成熟的基础。

2、生理成熟。双生子爬梯实验说明了儿童心理发展过程中的作用是生理成熟，双生子爬梯实验是在教育心理学中，有一个非常著名的试验，是由一位叫格赛尔的美国心理学家完成的。

3、生理成熟。双生子爬楼梯实验说明，提前学习对孩子并没有多大作用，因为他的生理成熟还没有达到所需要的水平。生理，意思是生物机体的生命活动和各个器官的机能。

5-格塞尔的双生子爬楼梯实验说明了人的发展的哪些特性?

双生子爬楼梯实验启示：教育要尊重孩子的实际水平 在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。

双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中生理成熟的作用。格塞尔先让A每天进行10分钟的爬梯训练，B则不进行此种训练，6周后A爬5级梯只需26 秒，而B却需45秒。

双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中生理成熟的作用。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行爬梯子训练，6周后，也就是第52周，A爬5级梯只需26秒。

双生子爬楼梯实验体现了格塞尔的“成熟势力理论”，他认为儿童的学习取决于生理上的成熟，成熟之前的学习和训练难有显著的效果。

6-格赛尔运用双生子爬楼梯实验说明了他的什么观点

双生子爬楼梯实验说明了成熟个体发展的影响。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。流程：其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。

双生子爬楼梯实验说明(成熟)因素对个体发展的影响。格塞尔的理论中，他认为，发展是儿童行为或心理在环境影响下的一种必然趋势。

双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中生理成熟的作用。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行爬梯子训练，6周后，也就是第52周，A爬5级梯只需26秒。