初中数学听课记录(沪科版初中数学听课记录)

1-数学听课评语优缺点不足建议

1、优缺点见下面：教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

2、数学听课评语和建议如下：教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

3、教学内容没有任何问题，老师总是遗忘对学生的观察和了解。老师不要过多依靠课件上的内容，而是通过自己的教学方式，对学生进行教导。教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点。

4、数学听课评价意见及建议：教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。教师对学生的激励既不形式化，又具体诚恳。

5、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。

2-学校听课记录检查评语

教师听课记录评语 1 教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。

教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

听课记录评语及建议简短具体如下几点：习题设计难易合理有序。

听课笔记评语1 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

学校教师听课记录评语 范例1 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

3-求份初中数学听课评课记录:三角形中位线、

三角形中位线定理的逆定理 逆定理一： 如图DE//BC，DE=BC/2，则D是AB的中点，E是AC的中点。

探索并证明三角形的中位线定理三角形的中位线定理：三角形的中位线平行于三角形的第三边，并且等于第三边的一半。

三角形中位线定义：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。判定定理：三角形的中位线平行于三角形的第三边，并且等于第三边的二分之一。

因为BD平行于CF，所以平行四边形BCFD，DE平行于BC。因为三角形全等，所以DE=EF，因为DE+EF=BC，所以DE=2分之1BC 因为D，E，F为中点，所以DE，DF为中位线。所以DE等于CF，DF等于CE。

4-比例的意义听课记录

比例的意义听课记录如下：各个环节融会贯通、浑然一体。但在具体操作上难免有生硬预设嫌疑，汪老师注重联系点的有效生成，所以自然、流利。

基本性质和解比例 教学设计 教学内容： 补充有关比例意义、基本性质和解比例的练习 教学目标： 进一步理解和掌握比例的意义，能根据比例的意义判断两个比能否组成比例。

复习成正比例和反比例关系的量的意义。 掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路，能正确地解答成正、反比例关系的应用题。 进一步培养同学们分析、推理和判断等思维能力。

导入新课 1．师：同学们先来回忆一下，关于比已经学习了什么知识？预设：比的意义，比各部分的名称，比与分数以及除法之间的关系等。

合比性质：在一个比例等式中，第一个比例的前后项之和与第一个比例的后项的比，等于第二个比例的前后项之和与第二个比例的后项的比。

听了本校教师xx老师的一节《正比例的意义》一课，虞老师把一节很枯燥乏味的概念课，上得非常精彩，这与虞老师扎实的教学基本功和课堂驾驭能力有关。主要有如下听课体会。