启发式提问(启发式提问和发散式提问区别)

1-启发式提问的六种形式

使他认识到学习是自己的事，只有用提问的办法才能够唤醒对方自己的内在动力。学习是他的责任，他才能主动完成作业，根本不需要父母催促。六：好的问题可以激发对方的责任感和对现实的觉知 这个好的问题是启发式的问题。

当我们进行启发式提问时，提问时对方才是主角，目的是引导对方进行深入的思考，而不是直接介人对方的问题，或者替对方解决问题。

质疑式体会打击对方的积极性，要唤醒对方的内在动力，最好的方法就是启发式提问。

2-什么是启发性提问

1、最好的方法就是启发式提问。启发式提问就是向对方提出一些带有启发性的问题，帮助对方的大脑打开一个新的窗口，引导对方对这些问题进行深入的梳理，寻找能够真正解决问题的方法。

2、启发型提问是以先虚后实的形式提问，让对方做出提问者想要得到的这种提问方式循循善诱，有利于表达自己的感受，促使学生及家长进行思考，控制招生咨询劝说的方向。

3、启发性问题帮助引导了自发型思考，带来自发性的改变，只有拥有内在驱动力，行动才会有动力，帮助我们认清自自我状态，建立自我责任。

3-〈沟通13〉--提出启发式问题的三种方式

1、综上： 启发式问题的3招为：问目的、问现状、问方向和路径。 而回答的具体方法都是对方自己找出来的。我上述所问的是已知发生的问题，回答者只需要回忆就好了，没有难度。

2、质疑式问题比如：你怎么不试试另一种方法呢？从对比来看肯定启发性的问题会更好一些，因为启发式的提问方法才能唤醒对方自己内在的动力。质疑式问题会降低对方自尊水平，导致对方失去改变的动力。

3、我可以通过阅读、学习不同方面的知识，以及通过工作丰富自己的经验。

4、这就是典型的启发性沟通，孩子在妈妈的提示下，一步步找到了错误的地方并解决了问题。一般，启发性提问分为三个步骤。

4-如何进行启发式的提问

1、用提问方式解决问题时，自己不要介入，要超然物外。你怎么做后边多加问“还有吗，能得到更多解决方案。避免对方陷入限制性想法。

2、综上： 启发式问题的3招为：问目的、问现状、问方向和路径。 而回答的具体方法都是对方自己找出来的。我上述所问的是已知发生的问题，回答者只需要回忆就好了，没有难度。

3、建议就是批评 当你提出建议的时候，在对方听来就是批评，哪怕你再客气，对方听到的都是批评，所以需要学会提问，只有用提问的方法才能够唤醒对方自己内在的动力。

4、一：建议就是批评 在生活中，总以为建议是为对方好，实际上对方听到你的建议，哪怕你再客气，对方听到的都是批评。这个我要反思与改正。二：不断的自我批评带来的结果是不会改。

5-启发式提问

1、质疑式问题---不具有好奇心，没有选择空间。例如：你为什么不…启发式问题---在相似的情况下，可以激发对方的责任感和对现实的感知，有助打开思路。

2、当我们进行启发式提问时，提问时对方才是主角，目的是引导对方进行深入的思考，而不是直接介人对方的问题，或者替对方解决问题。

3、使他认识到学习是自己的事，只有用提问的办法才能够唤醒对方自己的内在动力。学习是他的责任，他才能主动完成作业，根本不需要父母催促。六：好的问题可以激发对方的责任感和对现实的觉知 这个好的问题是启发式的问题。

4、启发式提问对于激发学生学习兴趣，活跃学生思维，发展学生智力都具有积极作用。我在《思想政治课》教学中，采用以下六种提问形式，收到了良好效果。

5、提出启发性问题的三个手段：一问想要达成的目的或目标，二问现状，三问有哪些可供选择的方法和路径。在学习提问的方式来解决问题的时候，最重要的是“不要介入”，要有一个超然物外的心态。