儿童涂颜色(儿童涂颜色画)

1-小班涂颜色能锻炼到幼儿的什么

小班涂色主要培养的是辨别色彩的变色能力以及幼儿的想象力和思考能力，通过让孩子涂色，可以让他们对每一个颜色有一定的了解，这样就可以培养他们的想象力，同时在涂色的过程中还可以培养他们的协调力和动手能力。

小班幼儿涂色的目标是：要求幼儿涂色要均匀，不出轮廓线，而且画面要干净。 涂色可以锻炼幼儿对颜色的认识，激发孩子对美术活动的兴趣。

对孩子来说，涂色就是游戏，是对外部世界和自我的探索。在涂涂画画的过程中，孩子对外部世界的认知会表现出来，情绪情感会得到释放和满足，不仅可以锻炼孩子的认知力和创造力，还能增强想象力和观察力。

小班幼儿涂色的好处 幼儿涂色有利于发展幼儿的智力和创造才能 ，幼儿涂色是一种视觉艺术活动。

2-小朋友适合玩什么涂色游戏

1、涂色—苹果 图片—苹果 每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。 活动过程 导入 变魔术，引起幼儿的兴趣。

2、游戏：拍皮球。玩法：每个小朋友戴一种颜色皮球的卡片，戴什么颜色皮球的卡片就当作是什么颜色的皮球。当教师说“红色的皮球”师，戴红色皮球卡片的小朋友就跳到中间来，以此类推。进行示范“彩色的皮球”涂色。

3、教师：小熊说“彩色饼干真好吃”小朋友们，大家一起来做彩色的饼干吧！ 幼儿涂色，教师指导 鼓励幼儿大胆涂色，选用漂亮的颜色进行涂色。 提醒幼儿用两种颜色涂色，并能先用深色再用浅色。

4、涂色—菠萝轮廓线的画纸，油画棒。 活动过程 导入 1。猜谜语，引起幼儿的兴趣。 教师以神秘的.口吻： 满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。 说来不是动物，水果店里见它。 请小朋友猜猜这是什么呢？ (谜底：菠萝) 2。

5、涂色：汽车 范画：汽车 蜡笔，画纸。 活动过程 导入 出示不同类型的涂色—汽车。教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？帮助幼儿一一识别。

3-学前儿童涂色阶段有哪些

学前儿童绘画发展一般为3个阶段，分别为：涂鸦阶段、象征阶段、形象阶段。涂鸦阶段 幼儿一般是以涂鸦的方式开始绘画的。

学前儿童绘画发展一般经历了涂鸦期(5～5岁)、象征期(5~5岁)和图式期(5～7岁)三个阶段。当然，我们不能把儿童绘画发展的阶段与实际生理年龄完全等同起来。

涂鸦阶段（2-3岁）：这个阶段的儿童通常喜欢用笔在纸上涂鸦，虽然他们还没有明确的绘画能力，但是他们已经开始尝试表达自己的想法和感受。

涂鸦期：涂鸦是个体最初的一种绘画活动，但对学前儿童来说似乎更像一种快乐的操作性游戏，在这 涂鸦游戏中，儿童享受着由涂鸦动作带来的快感和产生结果——线条和色彩。

4-儿童涂色应注意什么

1、交替法：把两三支笔同时拿在手中，几支笔交替联合使用。图案法：在涂色的同时，可以添加一些图形、方形、三角形及直线、曲线和圆点编成各种美丽的图案。

2、油画棒容易掌握~涂色均匀~非常适合涂抹大面积的地方，所以初学的小朋友用的比较多，很快就可以完成作品。水彩笔颜色艳丽~干净~轻松涂抹任何小细节~但需要耐心，掌握起来比较难。

3、对于7岁以下的儿童，成人在指导他涂色时要注意孩子年龄小，手指、手腕肌肉发育不完全，脑、眼、手还不协调，注意力容易分散，因此让他涂染的面积不能过大。

4、要多带宝宝欣赏一些绘画作品，引导宝宝仔细观察别人的画为什么好看。拿不涂颜色的画和图颜色的画进行对比，拿给宝宝看，问问宝宝哪种好看，以此来激发孩子对颜色的喜欢。

5、要求宝宝顺着一个方向涂，或从上到下，或从左到右，反复涂沫，尽量涂得密一些，注意慢慢地、细细地涂，不要涂到轮廓线外面。

6、儿童涂色技巧基础如下：干画法是一种多层画法。用层涂的方法在干的底色上着色，不求渗化效果，可以比较从容地一遍遍着色，较易掌握，适于初学者进行练习。表现肯定的形体结构和丰富的色彩层次，是干画法的特长。

5-幼儿涂色涂到框外的原因

孩子太小了，可能掌握不好。指出她的错误是对的。随着年龄增长，她会慢慢改正，没必要反复练习。

教他们握笔的姿势，我认为是他们手不会抓笔的原因，不然涂颜色不会出现很不均匀的现象的，如果涂到线外是正常的因为孩子的手没有青年人成年人那么有协调能力，教育要多提醒他们多一个一个去观众孩子如果实在不能。

有的孩子可能是个性比较粗犷，涂色的随意性强，或急于求成。他们只想快涂完，不管轮廓线在哪，随意涂色，就把画面涂乱了。有的孩子总爱使用深色笔来涂，这样深色就把原来的轮廓线盖住了，画面也就比较乱了。